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| Perspectiva Global en Educación Superior II: gobernanza gestión y liderazgo |
Este seminario de formación especializante proporciona una comprensión de la naturaleza multidimensional del liderazgo, gestión y gobernanza de la educación superior con una perspectiva internacional. Se enfatiza en cómo los contextos, organizaciones, instituciones y problemas nacionales afectan la educación superior. Los cuatro objetivos principales del seminario son:
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| Educación Superior en México y América Latina | Este seminario es un espacio de análisis, reflexión y discusión en torno a la educación superior en México y América Latina, con especial atención al proceso histórico de conformación de los sistemas de educación terciara, los indicadores, la orientación reciente en la adopción de políticas públicas, las tendencias y los retos más relevantes relativos al sector. La educación superior de un país suele ser caja de resonancia de las preocupaciones, intereses, luchas, proyectos, etc. que en un momento determinado ocupan a una sociedad o a los grupos dominantes de ésta. Por eso, al estudiar la educación superior en la región observando su historia, las tendencias, las políticas y los retos que la caracterizan, nos esforzaremos – cuando es posible- por situarlos en el marco amplio de la coyuntura social, política y económica. El objetivo de este curso es generar una visión general del devenir histórico, de las tendencias recientes y actuales y de los desafíos presentes y futuros de la educación superior en México y América Latina a fin de lograr una comprensión profunda del complejo sistema de interacciones entre instituciones, política y sociedad en torno a la educación terciaria. |
| Perspectiva Regional de la Educación Superior | Este Seminario se cursa en el segundo semestre de la MESI, como materia Especializante Selectiva dentro del mapa curricular. El propósito del curso es que los estudiantes obtengan una perspectiva amplia sobre las principales tendencias y estrategias de internacionalización de la Educación Superior en las distintas regiones del mundo. Los contenidos abordan temas específicos sobre la internacionalización en determinados países de Asia, África, Europa, Oceanía, América Latina y el Caribe. Al finalizar el curso los alumnos son capaces de analizar aspectos específicos del estado y desarrollo de la internacionalización de la educación en el mundo. |
| Seminario de Trabajo Recepcional | El objetivo de esta materia es proporcionar a los estudiantes un espacio para presentar sus avances de trabajo recepcional a partir de su experiencia de campo y discutir sus planes y avances. A través de los seminarios de avances se discutirán con los estudiantes tendencias actuales en la educación superior internacional, tanto teóricas como acontecimientos, mismos que podrán incluir en sus trabajos finales. Los objetivos particulares son proporcionar a los estudiantes el espacio para presentar los resultados del proyecto de su tesis, promover el aprendizaje entre iguales y proporcionar a los estudiantes una experiencia culminante para el Programa de la Maestría de Educación Superior Internacional. El curso está diseñado para funcionar como un seminario-taller, en el que los alumnos presenten sus avances de investigación, con el objeto de que este tenga retroalimentación de sus compañeros y una asesoría personalizada. Esta dinámica se combinará con algunas lecturas y presentaciones para reforzar los fundamentos del proceso de investigación y su relación con la redacción de propuestas de mejora en el campo profesional. |
| Sistemas de Educación Superior desde una Perspectiva Global y Comparada | Las instituciones de educación superior son sistemas complejos, que han ido evolucionando y cambian rápidamente. Hay tendencias globales claras, pero también hay innovaciones nacionales y regionales únicas. Comparar y contrastar las distintas realidades de la educación superior es fundamental para poder enfrentar desafíos tradicionales y emergentes. |
| Tópicos Selectos en Educación Superior desde una Perspectiva Global y Comparada | En este curso desde un enfoque de las Relaciones Internacionales se observa a las Universidades como un actor no estatal (Non State Actor) y a su vez como un actor trasnacional (Transnational Actor) en la solución de los asuntos globales (Global Issues) y la adopción de los objetivos de desarrollo sostenible (Sustainable Development Goals) y la creación de redes, asociaciones y consorcios internacionales. Para ello, se revisa su origen y la situación actual de los distintos tipos de universidades para identificar las posibles Diplomacias Plurales (Plural Diplomacies) en las que pueden incurrir este tipo de instituciones [Paradiplomacia (Paradiplomacy), Diplomacia Pública (Public Diplomacy), Diplomacia Cultural (Cultural Diplomacy), Diplomacia Ciudadana (Citizen Diplomacy), Diplomacia Corporativa (Corporate Diplomacy), Diplomacia del Conocimiento (Knowledge Diplomacy), Diplomacia Científica (Science Diplomacy)], todo ello bajo el halo de conceptos clave como poder suave (Soft Power) y la atractividad territorial (Territorial Atractiveness). |
| Interpretación y Evaluación en Investigación | En este curso taller que busca ser un símil al curso ofrecido por nuestra institución aliada Boston College, se revisan las distintas metodologías de investigación y aplicación para diseñar el anteproyecto o protocolo de aplicación del Trabajo Recepcional de los estudiantes de la MESI, a lo largo del curso taller se revisa la: Delimitación del tema, Problematización, Pregunta y Objetivos de investigación o aplicación, Revisión de Literatura, Hipótesis y premisas de trabajo, Diseño de variables, Metodologías y técnicas cualitativas, cuantitativas o mixtas. |
| Perspectiva Global de la Educación Superior I | Las IES pasan por procesos de transformación de manera permanente. Sin embargo, existen factores que impulsan transformaciones más radicales. La más reciente se alimenta a su vez de los cambios tecnológicos, generacionales, políticos, económicos y de salud global. Esta transformación impulsa los procesos de internacionalización y, entre otras formas de la misma, a cada uno de los elementos de las IES. Las instituciones educativas se ven en la necesidad de trabajar de manera conjunta; el proceso de comunicación entre ellas se realiza a partir de lenguajes internacionales. Por otro lado, las IES necesitan adecuar su currículo internacionalmente en la búsqueda de generar egresados con competencias globales. Este curso busca acercarnos a la forma en que las IES se transforman y comunican en estos procesos de internacionalización. |
| Internacionalización de la Educación Superior | Introducir a los estudiantes en temas de política relevantes para la dimensión internacional de la educación superior, así como en la literatura académica que intenta avanzar en la comprensión del fenómeno a fin de que desarrollen una perspectiva más amplia sobre los principales elementos de la internacionalización de la educación superior a nivel nacional, regional y en instituciones específicas de todo el mundo y las formas en las que las prácticas de internacionalización en las instituciones se cruzan con las políticas y la toma de decisiones en otros ámbitos y niveles. |